小記者跑兩會“雙減”成“熱詞” 小記者請代表“管管”家長

　　“‘雙減’以后，學校的確給我們減輕了一些負擔，但家長們的焦慮并沒有減少，有些家長還會在課外給學生的學習‘加碼’。能不能請代表們幫著‘管管’這些家長，讓他們別‘胡來’。”一見到代表，小記者陳思潼立刻拋出了自己的問題，引得幾位代表相視一笑，“你這是來告家長的‘狀’啊！”

　　昨日，晉江市第十八屆人民代表大會第一次會議在晉江市委黨校會堂開幕。組織五名晉江安海養(yǎng)正中心小學小記者走進會場，就社會普遍關心的“雙減”問題，與陳淑端、李志勇、蘇聰富等三名代表進行了深入交流。

　　小記者：又想早回家，又怕不同步

　　代表：自我管理能力很重要

　　“‘雙減’以來，我一直有一個困擾。我不喜歡整天在學校待著，但又擔心不參加‘課后延時’，就不能和班級同學同步，真的很矛盾。”面對代表，小記者王名冉首先說出了自己的心事。

　　對此，代表陳淑端表示，是否選擇參加“課后延時”，要根據(jù)自身的自我管理能力來決定，“如果平時學習比較自覺，能夠主動完成各項學習任務，并且能合理分配自己的課余時間，那么，就可以考慮和家長、老師商量，不參加課后延時服務，把這個時間用在自己拓展閱讀、運動鍛煉或是培養(yǎng)其他愛好上；但如果學習不夠主動，自我約束能力比較差，那還是建議參加課后延時服務，和大家保持同步。”

　　代表李志勇則認為，參加“課后延時”不完全是考慮學習是否同步的問題，還關乎學生個人的目標追求，“‘課后延時’的收獲不僅僅是學習層面的同步，也是一種團隊的體現(xiàn)，還會有其他的收獲。而且隨著‘課后延時’內(nèi)涵的不斷豐富，學生的收獲也會越來越多。”

　　小記者：如何防止青少年沉迷網(wǎng)絡？

　　代表：不搞“一刀切”，需科學引導

　　并不是所有家長都會給孩子“加碼”書面作業(yè)。小記者鄭伊諾就說出了自己的觀察，“有了‘課后延時’，作業(yè)基本在學校就做完了，不少同學回到家里都是直接玩游戲。聽說最近有些班級同學成績已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化了。”

　　對此，代表們再次強調(diào)，書面作業(yè)做完了，不代表作業(yè)就做完了。如果書面作業(yè)做完了，回家后完全可以把時間用來拓展閱讀，參與運動鍛煉、藝術欣賞或是其他實踐性的活動，這些都是課外時間的有益補充。

　　針對學生玩游戲的現(xiàn)象，小記者翁鈺茹也講出了自己家里發(fā)生的事情，“我一個表哥是初中生，上個月玩游戲充了不少錢，說是用來買裝備。后來被我舅媽狠狠教訓了一頓。”

　　對此，代表蘇聰富表示，這一現(xiàn)象背后，不少家長有著不可推卸的責任，“生活中我就經(jīng)?？吹剑议L們?yōu)榱撕⒆硬粊頍┳约?，一部手機扔給他，自己就落得自在，這是很不負責任的。”蘇聰富表示，家長首先要對這個問題足夠重視，然后在生活中盡可能多地去陪伴孩子，通過和孩子一起做他們感興趣的事來轉(zhuǎn)移注意力，才能讓孩子擺脫對手機的依賴。

　　代表們認為，關于預防青少年沉迷網(wǎng)絡，“五項管理”中的手機管理對于孩子使用手機有著明確要求。因此要加強校外管理，尤其是社區(qū)、家庭都要行動起來，讓孩子能夠意識到沉迷網(wǎng)絡的危害。但代表們同時表示，如今是信息時代，簡單的“一刀切”，讓孩子徹底隔絕網(wǎng)絡，也是一種不科學，而且脫離時代的做法。“對于網(wǎng)絡的使用，要做到科學引導、合理使用。”

　　小記者：學校給減負，家長“搞事情”

　　代表：引導家長正確認識“雙減”

　　在不少學生看來，“雙減”政策的出臺，確實在學校層面給大家減輕了負擔。但大家也發(fā)現(xiàn)，還是有不少家長會利用課后時間“搞事情”——給孩子增加學習任務。為此，小記者陳思潼請代表幫忙出招，讓家長們別“胡來”，惹得幾位代表笑了起來。

　　在代表李志勇看來，有些家長之所以選擇增加作業(yè)，是因為這一部分家長對于作業(yè)的認識太片面，“作業(yè)不一定是書面作業(yè)，其實它有多種組成形式，實踐類、拓展類、活動類的作業(yè)都是‘作業(yè)’的重要組成，對于孩子的成長也大有助益。‘雙減’減的是孩子的書面作業(yè)的負擔，但同時也是為了增強對孩子學習的自覺性、主動性、創(chuàng)造性的引導和培養(yǎng)。另外就是通過減輕作業(yè)輔導，增加運動時間，從而增強同學們的體質(zhì)。”李志勇表示，與其多增加作業(yè)，家長不如給孩子多一些的陪伴；另外還要加強和學校的互動，正確理解“雙減”工作的真正意義。

　　在家校互動方面，代表陳淑端列舉了多個操作性比較強的方式，“要減輕家長的焦慮感，學校要適當布置一些實踐性的作業(yè)，來培養(yǎng)孩子的學習能力和學習習慣。另外，還要對家長進行正確的引導，比如建立‘家長學校’；開設一些培訓班，邀請專兼職的家庭教育專家對家長進行指導培訓；提供線上線下的咨詢服務，從思想上改變家長的教育理念和教育觀念。”陳淑端表示，“雙減”之后，家校之間的聯(lián)系應該更加密切，學校要通過多個渠道，把“雙減”理念植入家長的心靈，讓家長也能成為優(yōu)秀的家庭教師。

　　對于家長課后“加碼”的問題，代表蘇聰富以自己的家庭為例，從家長的角度說出了自己的看法：“家長是很辛苦的，他們要養(yǎng)家，還要培養(yǎng)孩子，對孩子能夠成才是非?？释摹，F(xiàn)實中，也許家長的方法不對，但我們要體諒他們。試想，如果同學們能夠在學習上更加主動，在家里也更加懂事，有責任感、有擔當，我想家長們也就不會那么焦慮了。”

　　當然，小記者對家長也不都是吐槽，還有小記者表達出了對家長的心疼。“我爸爸媽媽都是教師，‘雙減’之后，他們的工作壓力更大了，根本沒什么時間陪我。有什么方法能讓他們既能完成工作任務，又能更好地陪伴孩子呢？”對此，幾位代表都不約而同地提到了“彈性上下班”“確保周末休息”等舉措。另外，代表們還表示，希望可以鼓勵更多志愿者、退休教師、社會組織參與“課后延時”，在豐富課后延時服務內(nèi)涵的同時，為老師減壓，讓老師們可以專心教學、提高課堂質(zhì)量，同時也有更多時間照顧家庭。

　　觀察

　　聊著聊著，緊皺的眉頭舒展開了…… 

　　一抵達會場，見到3位人大代表，5名小記者顯得有些“心事重重”，眉頭緊皺。一打聽，原因各不相同，有的是兩會采訪初體驗，緊張在所難免；有的是懷揣著一肚子疑問，想要尋求代表的解答……

　　“大家放輕松，我們也是第一次接受小記者采訪，就當聊聊天。”3位代表笑著招呼小記者們圍坐在一起。見狀，5名小記者你看看我，我看看你，進行了一場“無聲”的互相鼓勵。

　　小記者各自找了個位置坐下來。擔心“冷場”，小記者鄭伊諾做了個深呼吸，忙開口提問。雖然問題不過二三十個字，可花了鄭伊諾不少力氣，不過，總歸是順利把問題拋出去了。

　　接收到問題，三位代表也隨即進入狀態(tài)，侃侃而談。采訪有一個好開頭，其他幾位小記者更是備受鼓舞。大家不再一臉“嚴肅”，而是有意識地加強與三位代表的眼神互動，聽著代表的回答頻頻點頭。一問一答間，距離拉近不少，小記者們?nèi)庋劭梢姷胤潘闪嗽S多，提問更加流暢，越來越多的“干貨”躍然采訪本上。

　　緊張感雖已隨著采訪的推進而漸漸消散，不過，小記者尤逸凌還是會不時地皺皺眉頭。原來，尤逸凌的父母均是老師“，雙減”這個主題，他比其他小記者的感觸更多。對他來說，這已不僅僅是一場采訪鍛煉，還是一場“取經(jīng)”之旅。

　　3位代表也不負所托，成為尤逸凌的專屬“解憂鋪”，分別從家長及孩子的角度，分享錦囊妙計，為他支招。聽著聽著，幾位小記者都有一種如釋重負，柳暗花明的感覺。此時的尤逸凌眉頭才終于完全舒展開來，笑容爬上了臉龐。

　　“我們帶著一大堆的疑問而來，一個個‘心事重重’。經(jīng)過與3位代表面對面，我們的疑問有了答案，還學到了很多，滿載而歸，所以大家都很開心。”走出會場，小記者們步履輕松，興致勃勃地與老師、家長分享起了此行的收獲……

　　小記者感言

　　3位代表非常關注“雙減”政策的落實，更關注我們的身心健康，還鼓勵我們要做一名樂學、善學、好學的孩子。我以后一定提高效率、努力學習，爭取在未來也能成為一名光榮的人大代表，為大美晉江添磚加瓦。小記者翁鈺茹

　　走出莊嚴的會堂，我的心情依舊十分激動，代表們的話語一直在我耳邊回響——新時代的少年應該擁有一顆感恩的心，認真學習、孝敬長輩。學習不是負擔，是為了讓我們變得更加優(yōu)秀！1個小時的采訪活動，給我留下了難忘的記憶。小記者陳思潼

　　第一次以小記者身份站在晉江兩會的會場，自豪、激動溢滿了心頭。聽著代表們殷切的話語，和他們給我們提出的建議，我都覺得很有道理。你們覺得呢？小記者鄭伊諾

　　對于我提出的略顯幼稚的問題，3位代表都能不厭其煩地詳細解答并耐心開導。他們關注“雙減”政策的實施，更關心我們的身心健康，還能體諒廣大教師的辛苦。由此可知，我們的市委市政府對于教育事業(yè)的重視。小記者尤逸凌

　　兩會是人大代表、政協(xié)委員為民辦實事而開的會議，莊嚴而盛大。我為我的祖國和家鄉(xiāng)感到驕傲與自豪！小記者王名冉

　　記者 張之杰 蔡紅亮 董嚴軍